Illinois Early Learning Project

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Título: Explaining Cradle Construction
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/videos/videos-benchmark/cradle-explaining/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Cómo se construye una cuna
https://illinoisearlylearning.org/es/videos/videos-benchmark/cradle-explaining-sp/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Comunicación social
Creatividad
Desarrollo social
Juego
Juegos de fantasía
Método de Enseñanza por Proyectos
Relaciones con los compañeros
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
CIENCIA
ESTUDIOS SOCIALES
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
EL MÉTODO DE ENSEÑANZA POR PROYECTOS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
16. Desarrollar una conciencia del yo y las características singulares e individuales de sí mismo.
31. Usar las habilidades interpersonales y de conciencia social para entablar y mantener relaciones positivas.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
1.B. Comunicar eficazmente usando un lenguaje apropiado a la situación y la audiencia.
1.C. Usar el lenguaje para expresar información e ideas.
1.D. Hablar usando las normas del inglés convencional.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
16.A. Explorar a sí mismo y su historia personal.
31.A. Desarrollar relaciones positivas con compañeros y adultos.
31.B. Usar las habilidades comunicativas y sociales para interactuarse eficazmente con otros.
Parámetros: 1.A.ECb. Responder apropiadamente a las preguntas de otros.
1.A.ECc. Hacer comentarios relevantes para el contexto.
1.B.ECa. Usar el lenguaje para diversos propósitos.
1.B.ECb. Con la ayuda del maestro, participar en conversaciones colaborativas con diversos interlocutores (por ej., compañeros y adultos en grupos grandes y pequeños) acerca de temas y textos apropiados a la edad.
1.B.ECc. Continuar una conversación con dos o más intercambios.
1.C.ECa. Describir a personas, lugares, cosas y eventos conocidos y, con la ayuda del maestro, dar detalles adicionales.
1.D.ECc. Entender y usar palabras interrogativas al hablar.
11.A.ECa. Expresar maravilla y curiosidad sobre su mundo al hacer preguntas, resolver problemas y diseñar cosas.
11.A.ECf. Formar el significado basándose en la experiencia y la información al describir, hablar de y pensar en lo que ocurrió durante una investigación.
16.A.ECa. Recordar información sobre el pasado inmediato.
31.A.ECe. Entablar relaciones positivas con compañeros.
31.B.ECa. Relacionarse con otros niños con y sin palabras.
31.B.ECb. Participar en el juego grupal cooperativo.
31.B.ECc. Usar la conducta social apropiada con compañeros y adultos, por ej., al ayudar, compartir y turnarse.