Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Get Growing: From Seeds to Sprouts
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/sprouts/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Proyectos de jardinería. Cuando las semillas brotan
https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/sprouts-sp/
Polish Version: Rośnij w górę: Od nasion do kiełków
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/sprouts-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Ciencias
Jardinería
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
TODAS LAS MATERIAS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
8. Identificar y describir atributos comunes, patrones y relaciones entre objetos.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
13. Entender las conexiones y comprensiones importantes en la ciencia y la ingeniería.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
8.A. Explorar objetos y patrones.
10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
10.B. Organizar y describir datos e información.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.A. Comprender que los seres vivos crecen y cambian.
12.B. Comprender que los seres vivos dependen del medio ambiente y/o de otros para vivir y crecer.
13.B. Usar herramientas y la tecnología de ayuda con investigaciones científicas y de ingeniería.
Parámetros: 1.A.ECc. Hacer comentarios relevantes para el contexto.
5.B.ECa. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para expresar una opinión sobre un libro o un tema.
5.B.ECb. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para componer textos informativos o explicativos en el que se nombra el tema de la escritura y se da alguna información sobre el tema.
5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido.
5.C.ECa. Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para informarse de un tema de interés.
8.A.ECa. Clasificar, secuenciar, comparar y describir objetos según sus características o atributo(s).
10.A.ECa. Con la ayuda del maestro, idear preguntas significativas que se pueden contestar al recoger información.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.
10.B.ECa. Organizar, representar y analizar información usando objetos concretos, imágenes y gráficos, con el apoyo del maestro.
10.B.ECb. Hacer predicciones sobre el resultado de un experimento antes de recoger información, con el apoyo del maestro y con múltiples experiencias a través del tiempo.
11.A.ECc. Planear y llevar a cabo investigaciones sencillas.
11.A.ECd. Recolectar, describir, comparar y registrar información mediante la observación y la investigación.
11.A.ECf. Formar el significado basándose en la experiencia y la información al describir, hablar de y pensar en lo que ocurrió durante una investigación.
12.A.ECa. Observar, investigar, describir y categorizar seres vivos.
12.A.ECb. Manifestar una conciencia de cambios que ocurren en uno mismo y en el ambiente.
12.B.ECa. Describir y comparar las necesidades fundamentales de seres vivos.
13.B.ECa. Usar herramientas científicas estándares y no estándares para la investigación.