Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Get Growing: Planters and Preschoolers
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/garden-planters/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Proyectos de jardinería. Las macetas y los niños preescolares
https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/garden-planters-sp/
Polish Version: Rośnij w górę: Uprawa roślin i przedszkolaki
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/garden-planters-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades al aire libre
Ciencias
Jardinería
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
ESTUDIOS SOCIALES
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
TODAS LAS MATERIAS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
9. Explorar conceptos de la geometría y relaciones espaciales.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
13. Entender las conexiones y comprensiones importantes en la ciencia y la ingeniería.
17. Explorar la geografía, el ambiente del niño y los lugares en que la gente vive, trabaja y juega.
30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
9.B. Demostrar una comprensión de ubicaciones y posiciones ordinales usando un vocabulario apropiado.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.A. Comprender que los seres vivos crecen y cambian.
12.B. Comprender que los seres vivos dependen del medio ambiente y/o de otros para vivir y crecer.
12.E. Explorar conceptos e información relacionados con la Tierra, incluso maneras de cuidar nuestro planeta.
13.B. Usar herramientas y la tecnología de ayuda con investigaciones científicas y de ingeniería.
17.A. Explorar los ambientes en que vive la gente.
30.C. Demostrar aptitudes relacionadas con resultados exitosos, tanto personales como escolares.
Parámetros: 1.A.ECa. Seguir instrucciones sencillas de una, dos y tres pasos.
5.C.ECa. Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para informarse de un tema de interés.
5.C.ECb. Con la ayuda del maestro, recordar información exacta y expresar dicha información al dibujar, dictar o escribir.
9.B.ECa. Manifestar un entendimiento de la ubicación y la posición ordinal.
11.A.ECf. Formar el significado basándose en la experiencia y la información al describir, hablar de y pensar en lo que ocurrió durante una investigación.
12.A.ECa. Observar, investigar, describir y categorizar seres vivos.
12.B.ECa. Describir y comparar las necesidades fundamentales de seres vivos.
12.E.ECb. Participar en conversaciones sobre maneras sencillas de cuidar el medio ambiente.
13.B.ECa. Usar herramientas científicas estándares y no estándares para la investigación.
17.A.ECa. Ubicar objetos y lugares en ambientes conocidos.
30.C.ECd. Demostrar la participación y la atención sostenida en las actividades.