Illinois Early Learning Project

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Título: Natural Illinois: Mammals
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/mammals/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: La naturaleza en Illinois. Los mamíferos
https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/mammals-sp/
Polish Version: Środowisko naturalne w Stanie Illinois: Ssaki
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/mammals-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Ciencias
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
BELLAS ARTES
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
3. Demostrar un interés y entendimiento del texto informativo.
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
8. Identificar y describir atributos comunes, patrones y relaciones entre objetos.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
13. Entender las conexiones y comprensiones importantes en la ciencia y la ingeniería.
25. Conocer y explorar las bellas artes.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
1.E. Usar frases, oraciones y vocabulario cada vez más complejos.
3.A. Reconocer ideas y detalles claves en textos de no ficción.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
8.A. Explorar objetos y patrones.
10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.A. Comprender que los seres vivos crecen y cambian.
12.B. Comprender que los seres vivos dependen del medio ambiente y/o de otros para vivir y crecer.
13.B. Usar herramientas y la tecnología de ayuda con investigaciones científicas y de ingeniería.
25.A. Investigar, empezar a apreciar y participar en las bellas artes.
Parámetros: 1.A.ECc. Hacer comentarios relevantes para el contexto.
1.E.ECb. Exhibir curiosidad e interés al aprender nuevas palabras escuchadas en conversaciones y libros.
3.A.ECa. Con la ayuda del maestro, hacer y contestar preguntas sobre los detalles de un libro de no ficción.
5.C.ECa. Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para informarse de un tema de interés.
8.A.ECa. Clasificar, secuenciar, comparar y describir objetos según sus características o atributo(s).
10.A.ECa. Con la ayuda del maestro, idear preguntas significativas que se pueden contestar al recoger información.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.
11.A.ECa. Expresar maravilla y curiosidad sobre su mundo al hacer preguntas, resolver problemas y diseñar cosas.
11.A.ECd. Recolectar, describir, comparar y registrar información mediante la observación y la investigación.
12.A.ECa. Observar, investigar, describir y categorizar seres vivos.
12.B.ECa. Describir y comparar las necesidades fundamentales de seres vivos.
13.B.ECb. Familiarizarse con herramientas tecnológicas que pueden ayudar la indagación científica.
25.A.ECd. Artes visuales: investigar y participar en actividades usando materiales de las artes visuales.