Illinois Early Learning Project

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Título: Talking about Waterslide Models
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/videos/videos-benchmark/waterslide/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Discusión sobre modelos de toboganes de agua
https://illinoisearlylearning.org/es/videos/videos-benchmark/waterslide-sp/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Ciencias
Creatividad
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
7. Explorar la medición de objetos y cantidades.
9. Explorar conceptos de la geometría y relaciones espaciales.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
1.B. Comunicar eficazmente usando un lenguaje apropiado a la situación y la audiencia.
1.C. Usar el lenguaje para expresar información e ideas.
7.A. Medir objetos y cantidades usando métodos de comparación directa y unidades no estándares.
9.B. Demostrar una comprensión de ubicaciones y posiciones ordinales usando un vocabulario apropiado.
10.B. Organizar y describir datos e información.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.E. Explorar conceptos e información relacionados con la Tierra, incluso maneras de cuidar nuestro planeta.
Parámetros: 1.A.ECc. Hacer comentarios relevantes para el contexto.
1.B.ECb. Con la ayuda del maestro, participar en conversaciones colaborativas con diversos interlocutores (por ej., compañeros y adultos en grupos grandes y pequeños) acerca de temas y textos apropiados a la edad.
1.B.ECc. Continuar una conversación con dos o más intercambios.
1.C.ECa. Describir a personas, lugares, cosas y eventos conocidos y, con la ayuda del maestro, dar detalles adicionales.
7.A.ECd. Empezar a percibir el paso del tiempo mediante la participación en actividades diarias.
9.B.ECa. Manifestar un entendimiento de la ubicación y la posición ordinal.
9.B.ECb. Usar vocablos apropiados para identificar la ubicación y la posición ordinal.
10.B.ECa. Organizar, representar y analizar información usando objetos concretos, imágenes y gráficos, con el apoyo del maestro.
10.B.ECb. Hacer predicciones sobre el resultado de un experimento antes de recoger información, con el apoyo del maestro y con múltiples experiencias a través del tiempo.
11.A.ECb. Desarrollar y usar modelos para representar sus ideas, observaciones y explicaciones mediante métodos como dibujar, construir o hacer modelos con arcilla.
12.E.ECa. Observar y describir las características de la tierra, el agua y el aire.