Illinois Early Learning Project

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Título: The House Project
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/pa/projects/house-project/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: El proyecto de casas
https://illinoisearlylearning.org/es/pa/projects/house-project-sp/
Extensión del artículo: Mediano
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Ciencias sociales
Método de Enseñanza por Proyectos
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
ESTUDIOS SOCIALES
BELLAS ARTES
EL MÉTODO DE ENSEÑANZA POR PROYECTOS
Objetivo: 2. Demostrar un entendimiento y gozo de la literatura.
4. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la lectura emergente.
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
6. Demostrar y aplicar un conocimiento y sentido de los números, incluso la numeración y las operaciones.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
17. Explorar la geografía, el ambiente del niño y los lugares en que la gente vive, trabaja y juega.
25. Conocer y explorar las bellas artes.
26. Entender que las artes pueden usarse para comunicar ideas y emociones.
Pauta de aprendizaje: 2.A. Demostrar un interés en cuentos y libros.
2.B. Reconocer ideas y detalles claves en los cuentos.
2.D. Establecer conexiones personales con libros.
4.A. Demostrar comprensión de la organización y las características básicas del texto impreso.
4.D. Demostrar habilidades emergentes con la fonética y el análisis de palabras.
5.A. Demostrar crecimiento de interés y habilidades en escritura.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
6.A. Demostrar una comprensión principiante de los números, juegos con números y numerales.
10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
10.B. Organizar y describir datos e información.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
17.A. Explorar los ambientes en que vive la gente.
26.B. Comprender las maneras de expresar el significado mediante las artes.
Parámetros: 2.A.ECa. Participar en experiencias de escuchar la lectura de libros con propósito y entendimiento.
2.B.ECb. Con la ayuda del maestro, volver a contar cuentos conocidos con tres o más eventos claves.
2.B.ECc. Con la ayuda del maestro, identificar el (los) personaje(s) principal(es) de un cuento.
2.D.ECa. Con la ayuda del maestro, conversar sobre las láminas de libros y formar conexiones personales con las láminas y el cuento.
4.D.ECa. Reconocer el propio nombre y letreros y etiquetas comunes en el ambiente.
4.D.ECc. Con la ayuda del maestro, empezar a usar el conocimiento de letras y sonidos para deletrear palabras fonéticamente (por ej., umo por humo).
5.A.ECa. Hacer experimentos con las herramientas y los materiales de escribir.
5.A.ECb. Usar garabatos, formas parecidas a letras, o letras/palabras para representar la escritura.
5.B.ECa. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para expresar una opinión sobre un libro o un tema.
5.B.ECb. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para componer textos informativos o explicativos en el que se nombra el tema de la escritura y se da alguna información sobre el tema.
5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido.
5.C.ECa. Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para informarse de un tema de interés.
6.A.ECd. Conectar números con las cantidades que representan usando modelos físicos y representaciones informales.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.
10.B.ECa. Organizar, representar y analizar información usando objetos concretos, imágenes y gráficos, con el apoyo del maestro.
10.B.ECb. Hacer predicciones sobre el resultado de un experimento antes de recoger información, con el apoyo del maestro y con múltiples experiencias a través del tiempo.
11.A.ECb. Desarrollar y usar modelos para representar sus ideas, observaciones y explicaciones mediante métodos como dibujar, construir o hacer modelos con arcilla.
11.A.ECd. Recolectar, describir, comparar y registrar información mediante la observación y la investigación.
17.A.ECa. Ubicar objetos y lugares en ambientes conocidos.
17.A.ECb. Expresar el pensamiento geográfico principiante.
26.B.ECa. Usar las artes creativas como un modo de auto-expresión.