Illinois Early Learning Project

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Título: The Music Project
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/pa/projects/music-project/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: El proyecto de música
https://illinoisearlylearning.org/es/pa/projects/music-project-sp/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Mediano
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Método de Enseñanza por Proyectos
Música
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
BELLAS ARTES
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
EL MÉTODO DE ENSEÑANZA POR PROYECTOS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
25. Conocer y explorar las bellas artes.
26. Entender que las artes pueden usarse para comunicar ideas y emociones.
31. Usar las habilidades interpersonales y de conciencia social para entablar y mantener relaciones positivas.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
1.B. Comunicar eficazmente usando un lenguaje apropiado a la situación y la audiencia.
1.C. Usar el lenguaje para expresar información e ideas.
1.E. Usar frases, oraciones y vocabulario cada vez más complejos.
5.A. Demostrar crecimiento de interés y habilidades en escritura.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
25.A. Investigar, empezar a apreciar y participar en las bellas artes.
25.B. Manifestar una conciencia de algunas características distintas de las bellas artes.
26.A. Comprender los procesos, las herramientas tradicionales y las tecnologías modernas que se emplean en las artes.
31.A. Desarrollar relaciones positivas con compañeros y adultos.
31.B. Usar las habilidades comunicativas y sociales para interactuarse eficazmente con otros.
31.C. Demostrar la habilidad de prevenir, manejar y resolver los conflictos interpersonales de maneras constructivas.
Parámetros: 1.A.ECb. Responder apropiadamente a las preguntas de otros.
1.A.ECc. Hacer comentarios relevantes para el contexto.
1.B.ECa. Usar el lenguaje para diversos propósitos.
1.B.ECb. Con la ayuda del maestro, participar en conversaciones colaborativas con diversos interlocutores (por ej., compañeros y adultos en grupos grandes y pequeños) acerca de temas y textos apropiados a la edad.
1.C.ECa. Describir a personas, lugares, cosas y eventos conocidos y, con la ayuda del maestro, dar detalles adicionales.
1.E.ECb. Exhibir curiosidad e interés al aprender nuevas palabras escuchadas en conversaciones y libros.
5.A.ECb. Usar garabatos, formas parecidas a letras, o letras/palabras para representar la escritura.
5.B.ECb. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para componer textos informativos o explicativos en el que se nombra el tema de la escritura y se da alguna información sobre el tema.
5.C.ECa. Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para informarse de un tema de interés.
5.C.ECb. Con la ayuda del maestro, recordar información exacta y expresar dicha información al dibujar, dictar o escribir.
25.A.ECc. Música: empezar a apreciar y participar en actividades musicales.
25.B.ECa. Describir o responder ante las propias obras creativas o las de otros.
31.A.ECa. Mostrar empatía, simpatía y aprecio a favor de otros.
31.B.ECa. Relacionarse con otros niños con y sin palabras.
31.B.ECc. Usar la conducta social apropiada con compañeros y adultos, por ej., al ayudar, compartir y turnarse.
31.C.ECa. Empezar a compartir materiales y experiencias y a turnarse.