Illinois Early Learning Project

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Título: Tools People Use Project
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/pa/projects/tools-project/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Las herramientas que usamos
https://illinoisearlylearning.org/es/pa/projects/tools-project-sp/
Extensión del artículo: Mediano
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Ciencias
Ciencias sociales
Método de Enseñanza por Proyectos
Tecnología para niños
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
ESTUDIOS SOCIALES
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
BELLAS ARTES
LA TECNOLOGÍA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
EL MÉTODO DE ENSEÑANZA POR PROYECTOS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
13. Entender las conexiones y comprensiones importantes en la ciencia y la ingeniería.
15. Explorar los sistemas económicos y la interdependencia de los seres humanos.
19. Adquirir destrezas de movimiento y entender los conceptos necesarios para explorar el ambiente, apoyar el aprendizaje y realizar actividades físicas que mejoran la salud.
25. Conocer y explorar las bellas artes.
Pauta de aprendizaje: 1.B. Comunicar eficazmente usando un lenguaje apropiado a la situación y la audiencia.
1.E. Usar frases, oraciones y vocabulario cada vez más complejos.
5.A. Demostrar crecimiento de interés y habilidades en escritura.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
10.B. Organizar y describir datos e información.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.C. Explorar las propiedades físicas de objetos.
13.B. Usar herramientas y la tecnología de ayuda con investigaciones científicas y de ingeniería.
15.A. Explorar papeles del sistema económico y la fuerza laboral.
19.A. Demostrar una competencia física y el control de los músculos grandes y pequeños.
25.A. Investigar, empezar a apreciar y participar en las bellas artes.
Parámetros: 1.B.ECa. Usar el lenguaje para diversos propósitos.
1.B.ECb. Con la ayuda del maestro, participar en conversaciones colaborativas con diversos interlocutores (por ej., compañeros y adultos en grupos grandes y pequeños) acerca de temas y textos apropiados a la edad.
1.E.ECc. Con la ayuda del maestro, usar palabras recién adquiridas en experiencias de conversar y de escuchar la lectura de libros.
1.E.ECd. Con la ayuda del maestro, explorar las relaciones entre palabras para entender los conceptos representados por categorías comunes de palabras (por ej., comida, ropa, vehículos, etc.).
5.A.ECb. Usar garabatos, formas parecidas a letras, o letras/palabras para representar la escritura.
5.B.ECa. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para expresar una opinión sobre un libro o un tema.
5.B.ECb. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para componer textos informativos o explicativos en el que se nombra el tema de la escritura y se da alguna información sobre el tema.
5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido.
5.C.ECa. Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para informarse de un tema de interés.
5.C.ECb. Con la ayuda del maestro, recordar información exacta y expresar dicha información al dibujar, dictar o escribir.
10.A.ECa. Con la ayuda del maestro, idear preguntas significativas que se pueden contestar al recoger información.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.
10.B.ECa. Organizar, representar y analizar información usando objetos concretos, imágenes y gráficos, con el apoyo del maestro.
11.A.ECc. Planear y llevar a cabo investigaciones sencillas.
11.A.ECd. Recolectar, describir, comparar y registrar información mediante la observación y la investigación.
11.A.ECf. Formar el significado basándose en la experiencia y la información al describir, hablar de y pensar en lo que ocurrió durante una investigación.
12.C.ECa. Identificar, describir y comparar las propiedades físicas de objetos.
13.B.ECa. Usar herramientas científicas estándares y no estándares para la investigación.
15.A.ECa. Describir algunos empleos comunes y lo necesario para llevar a cabo dichos empleos.
19.A.ECd. Usar la coordinación de ojos y manos para realizar tareas.
25.A.ECd. Artes visuales: investigar y participar en actividades usando materiales de las artes visuales.