Illinois Early Learning Project

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Título: Observing Chickens on the Playground
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/videos/videos-benchmark/observing-chickens/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Observación de pollos en el patio de recreo
https://illinoisearlylearning.org/es/videos/videos-benchmark/observing-chickens-sp/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades al aire libre
Ciencias
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
6. Demostrar y aplicar un conocimiento y sentido de los números, incluso la numeración y las operaciones.
7. Explorar la medición de objetos y cantidades.
8. Identificar y describir atributos comunes, patrones y relaciones entre objetos.
9. Explorar conceptos de la geometría y relaciones espaciales.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros.
31. Usar las habilidades interpersonales y de conciencia social para entablar y mantener relaciones positivas.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
1.B. Comunicar eficazmente usando un lenguaje apropiado a la situación y la audiencia.
1.C. Usar el lenguaje para expresar información e ideas.
1.D. Hablar usando las normas del inglés convencional.
6.A. Demostrar una comprensión principiante de los números, juegos con números y numerales.
6.D. Comparar cantidades usando términos apropiados.
7.A. Medir objetos y cantidades usando métodos de comparación directa y unidades no estándares.
8.A. Explorar objetos y patrones.
9.A. Reconocer, nombrar y corresponder formas comunes.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.A. Comprender que los seres vivos crecen y cambian.
12.B. Comprender que los seres vivos dependen del medio ambiente y/o de otros para vivir y crecer.
30.C. Demostrar aptitudes relacionadas con resultados exitosos, tanto personales como escolares.
31.B. Usar las habilidades comunicativas y sociales para interactuarse eficazmente con otros.
Parámetros: 1.A.ECc. Hacer comentarios relevantes para el contexto.
1.B.ECc. Continuar una conversación con dos o más intercambios.
1.C.ECa. Describir a personas, lugares, cosas y eventos conocidos y, con la ayuda del maestro, dar detalles adicionales.
1.D.ECc. Entender y usar palabras interrogativas al hablar.
6.A.ECa. Contar con entendimiento y reconocer cuántos objetos hay en grupos pequeños de hasta 5 objetos.
6.D.ECb. Describir comparaciones con un vocabulario apropiado, como “más”, “menos”, “mayor que”, “menor que”, “igual a” o “lo mismo que”.
7.A.ECc. Usar vocablos que describen y comparan el largo, la altura, el peso, la capacidad y el tamaño.
8.A.ECa. Clasificar, secuenciar, comparar y describir objetos según sus características o atributo(s).
9.A.ECe. Pensar o imaginar maneras de alterar el aspecto de una forma cambiando la orientación espacial (por ej., al invertirla).
11.A.ECa. Expresar maravilla y curiosidad sobre su mundo al hacer preguntas, resolver problemas y diseñar cosas.
12.A.ECa. Observar, investigar, describir y categorizar seres vivos.
12.A.ECb. Manifestar una conciencia de cambios que ocurren en uno mismo y en el ambiente.
12.B.ECa. Describir y comparar las necesidades fundamentales de seres vivos.
30.C.ECa. Exhibir ansia de aprender y curiosidad.
31.B.ECa. Relacionarse con otros niños con y sin palabras.