Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Outdoor Field Trips with Preschoolers: Being There!
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/field-being/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Excursiones al aire libre con niños preescolares. ¡Hemos llegado!
https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/field-being-sp/
Polish Version: Wycieczki na świeżym powietrzu z przedszkolakami: Jesteśmy na miejscu!
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/field-being-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades al aire libre
Ciencias
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
6. Demostrar y aplicar un conocimiento y sentido de los números, incluso la numeración y las operaciones.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
19. Adquirir destrezas de movimiento y entender los conceptos necesarios para explorar el ambiente, apoyar el aprendizaje y realizar actividades físicas que mejoran la salud.
21. Desarrollar habilidades de colaborar en equipo al cooperarse con otros realizando actividades físicas.
30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros.
32. Demostrar comportamientos y habilidades de la toma de decisiones en contextos personales, escolares y comunitarios.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
1.D. Hablar usando las normas del inglés convencional.
5.A. Demostrar crecimiento de interés y habilidades en escritura.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
6.A. Demostrar una comprensión principiante de los números, juegos con números y numerales.
10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
10.B. Organizar y describir datos e información.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.A. Comprender que los seres vivos crecen y cambian.
12.C. Explorar las propiedades físicas de objetos.
19.C. Demostrar una conciencia de las reglas y la seguridad durante actividades.
21.A. Demostrar la responsabilidad individual durante actividades físicas grupales.
30.A. Identificar y manejar las emociones y el comportamiento de sí mismo.
30.C. Demostrar aptitudes relacionadas con resultados exitosos, tanto personales como escolares.
32.A. Empezar a considerar los factores éticos, de seguridad y sociales al tomar decisiones.
Parámetros: 1.A.ECa. Seguir instrucciones sencillas de una, dos y tres pasos.
1.A.ECb. Responder apropiadamente a las preguntas de otros.
1.D.ECc. Entender y usar palabras interrogativas al hablar.
5.A.ECa. Hacer experimentos con las herramientas y los materiales de escribir.
5.B.ECb. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para componer textos informativos o explicativos en el que se nombra el tema de la escritura y se da alguna información sobre el tema.
6.A.ECd. Conectar números con las cantidades que representan usando modelos físicos y representaciones informales.
10.A.ECa. Con la ayuda del maestro, idear preguntas significativas que se pueden contestar al recoger información.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.
10.B.ECa. Organizar, representar y analizar información usando objetos concretos, imágenes y gráficos, con el apoyo del maestro.
11.A.ECd. Recolectar, describir, comparar y registrar información mediante la observación y la investigación.
12.A.ECa. Observar, investigar, describir y categorizar seres vivos.
12.C.ECa. Identificar, describir y comparar las propiedades físicas de objetos.
19.C.ECa. Acatar reglas sencillas de seguridad al participar en actividades.
21.A.ECb. Seguir instrucciones, con recuerdos ocasionales de un adulto, durante actividades grupales.
30.A.ECd. Empezar a entender y seguir reglas.
30.C.ECa. Exhibir ansia de aprender y curiosidad.
30.C.ECd. Demostrar la participación y la atención sostenida en las actividades.
32.A.ECb. Acatar reglas y tomar buenas decisiones en cuanto a la conducta.