Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Dealing with Distraction
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/distraction/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Cómo hacer frente a las distracciones
https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/distraction-sp/
Polish Version: Co robić gdy dzieci nie wykazują zainteresowania podczas zajęć w przedszkolu
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/distraction-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Auto-regulación
Desarrollo emocional
Desarrollo social
Niños de 1 y 2 años
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Menores de 3 años de edad
Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
TODAS LAS MATERIAS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros.
31. Usar las habilidades interpersonales y de conciencia social para entablar y mantener relaciones positivas.
32. Demostrar comportamientos y habilidades de la toma de decisiones en contextos personales, escolares y comunitarios.
Pauta de aprendizaje: 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad.
30.A. Identificar y manejar las emociones y el comportamiento de sí mismo.
31.A. Desarrollar relaciones positivas con compañeros y adultos.
31.B. Usar las habilidades comunicativas y sociales para interactuarse eficazmente con otros.
32.A. Empezar a considerar los factores éticos, de seguridad y sociales al tomar decisiones.
Parámetros: 1.A.ECa. Seguir instrucciones sencillas de una, dos y tres pasos.
1.A.ECb. Responder apropiadamente a las preguntas de otros.
1.A.ECc. Hacer comentarios relevantes para el contexto.
30.A.ECd. Empezar a entender y seguir reglas.
32.A.ECb. Acatar reglas y tomar buenas decisiones en cuanto a la conducta.