| Título: | “What's Next?” Predictions at Story Time |
| Dirección en Internet: | https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/whatsnext/ |
| Idiomas: | ● Inglés |
| Spanish Version: | "¿Qué seguirá?" Las predicciones acerca de los cuentos https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/whatsnext-sp/ |
| Polish Version: | „Co potem?” Domyślanie się, jak dalej potoczy się bajka https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/whatsnext-pol/ |
| Fuente de información: | Illinois Early Learning Project |
| Extensión del artículo: | Corto |
| Tipo de programa al que el artículo va destinado: | ● Hogar ● Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia ● Centro de cuidado infantil ● Programa preescolar |
| Este recurso va dirigido a: | ● Padres, madres y familiares ● Maestros y cuidadores |
| Palabras clave: | ● Actividades de las clases ● Actividades para familiares ● Artes lingüísticas ● Habilidades de lectura; Habilidad lectora ● Lectoescritura; Primera alfabetización; Alfabetización temprana ● Leer a niños |
| Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. | ● Preescolares (de 3 a 5 años de edad) |
| Áreas de aprendizaje: | ● ARTES LINGÜÍSTICAS |
| Objetivo: | 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar). 2. Demostrar un entendimiento y gozo de la literatura. 5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente. |
| Pauta de aprendizaje: | 2.A. Demostrar un interés en cuentos y libros. 2.B. Reconocer ideas y detalles claves en los cuentos. 2.C. Reconocer conceptos de los libros. 2.D. Establecer conexiones personales con libros. 5.B. Usar la escritura para representar ideas e información. |
| Parámetros: | 2.A.ECa. Participar en experiencias de escuchar la lectura de libros con propósito y entendimiento. 2.B.ECa. Con la ayuda del maestro, hacer y contestar preguntas acerca de libros que se leen en voz alta. 2.C.ECa. Interactuar con varios tipos de texto (por ej., libros de cuentos, poesías, rimas, canciones). 2.D.ECa. Con la ayuda del maestro, conversar sobre las láminas de libros y formar conexiones personales con las láminas y el cuento. 5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido. |