| Título: | Say What You Mean! Talking Straight to Children |
| Dirección en Internet: | https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/talking/ |
| Idiomas: | ● Inglés |
| Spanish Version: | ¡Dime lo que quieres decir! Cómo hablar a los niños de manera franca https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/talking-sp/ |
| Polish Version: | Mów co myślisz! Mówienie wprost do dzieci https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/talking-pol/ |
| Fuente de información: | Illinois Early Learning Project |
| Extensión del artículo: | Corto |
| Tipo de programa al que el artículo va destinado: | ● Hogar ● Kindergarten |
| Este recurso va dirigido a: | ● Padres, madres y familiares |
| Palabras clave: | ● Comportamiento/ disciplina ● Desarrollo emocional ● Educación y crianza de los hijos ● Relación entre adulto y niño |
| Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. | ● Preescolares (de 3 a 5 años de edad) |
| Áreas de aprendizaje: | ● ARTES LINGÜÍSTICAS ● DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL ● LAS HABILIDADES DE SER PADRE Y LA VIDA E FAMILIA |
| Objetivo: | 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar). 30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros. |
| Pauta de aprendizaje: | 1.A. Demostrar la comprensión mediante respuestas apropiadas a la edad. 30.A. Identificar y manejar las emociones y el comportamiento de sí mismo. 30.B. Reconocer la propia singularidad y las cualidades personales. 30.C. Demostrar aptitudes relacionadas con resultados exitosos, tanto personales como escolares. |
| Parámetros: | 1.A.ECa. Seguir instrucciones sencillas de una, dos y tres pasos. 1.A.ECb. Responder apropiadamente a las preguntas de otros. 30.A.ECb. Usar las habilidades apropiadas de comunicación al expresar necesidades, deseos y sentimientos. |
| Área del desarrollo: | ● La auto-regulación. fundamento del desarrollo ● Área del desarrollo 1. El desarrollo social y emocional |
| Sub-área: | ● Relaciones con adultos ● Regulación del comportamiento |