Illinois Early Learning Project

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Título: Children’s Social Competence Checklist
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/checklist/
Idiomas: Inglés
Spanish Version: Lista de verificación de la competencia social de niños
https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/checklist-sp/
Polish Version: Lista społecznych umiejętności dziecka
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/checklist-pol/
Korean Version: 유아의 사회적 능력 체크리스트
https://illinoisearlylearning.org/ko/tipsheets/checklist-ko/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Desarrollo infantil
Desarrollo social
Evaluación de niños
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
LAS HABILIDADES DE SER PADRE Y LA VIDA E FAMILIA
Objetivo: 30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros.
31. Usar las habilidades interpersonales y de conciencia social para entablar y mantener relaciones positivas.
32. Demostrar comportamientos y habilidades de la toma de decisiones en contextos personales, escolares y comunitarios.
Pauta de aprendizaje: 30.A. Identificar y manejar las emociones y el comportamiento de sí mismo.
30.B. Reconocer la propia singularidad y las cualidades personales.
30.C. Demostrar aptitudes relacionadas con resultados exitosos, tanto personales como escolares.
31.A. Desarrollar relaciones positivas con compañeros y adultos.
31.B. Usar las habilidades comunicativas y sociales para interactuarse eficazmente con otros.
32.A. Empezar a considerar los factores éticos, de seguridad y sociales al tomar decisiones.
Parámetros: 30.A.ECb. Usar las habilidades apropiadas de comunicación al expresar necesidades, deseos y sentimientos.
30.A.ECd. Empezar a entender y seguir reglas.
30.B.ECa. Describir a sí mismo mencionando varias características básicas.
30.C.ECc. Manifestar algo de iniciativa, auto-dirección e independencia en las acciones.
31.A.ECa. Mostrar empatía, simpatía y aprecio a favor de otros.
31.A.ECc. Relacionarse fácilmente con adultos conocidos.
31.B.ECa. Relacionarse con otros niños con y sin palabras.
32.A.ECb. Acatar reglas y tomar buenas decisiones en cuanto a la conducta.