Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Al aire libre con niños preescolares. Actividades de lectoescritura
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/outdoor-lit-sp/
Idiomas: Español
English Version: Out and About with Preschoolers: Literacy Activities
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/outdoor-lit/
Polish Version: Aktywne spędzanie czasu z przedszkolakami: Zajęcia rozwijające umiejętność czytania i pisania
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/outdoor-lit-pol/
Chinese Version: 与学龄前孩子外出:识字活动
https://illinoisearlylearning.org/zh/tipsheets/outdoor-lit-ch/
Korean Version: 유아들과 바깥으로 나가 활동하기: 문학 활동
https://illinoisearlylearning.org/ko/tipsheets/outdoor-lit-ko/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades al aire libre
Artes lingüísticas
Habilidades de lectura; Habilidad lectora
Lectoescritura; Primera alfabetización; Alfabetización temprana
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
TODAS LAS MATERIAS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
4. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la lectura emergente.
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
Pauta de aprendizaje: 1.B. Comunicar eficazmente usando un lenguaje apropiado a la situación y la audiencia.
1.C. Usar el lenguaje para expresar información e ideas.
1.E. Usar frases, oraciones y vocabulario cada vez más complejos.
4.B. Demostrar la emergencia de conocimiento y comprensión del alfabeto.
4.D. Demostrar habilidades emergentes con la fonética y el análisis de palabras.
5.A. Demostrar crecimiento de interés y habilidades en escritura.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
Parámetros: 1.B.ECa. Usar el lenguaje para diversos propósitos.
1.B.ECb. Con la ayuda del maestro, participar en conversaciones colaborativas con diversos interlocutores (por ej., compañeros y adultos en grupos grandes y pequeños) acerca de temas y textos apropiados a la edad.
1.C.ECa. Describir a personas, lugares, cosas y eventos conocidos y, con la ayuda del maestro, dar detalles adicionales.
1.E.ECe. Con la ayuda del maestro, usar adjetivos para describir a personas, lugares y cosas.
4.B.ECb. Reconocer y decir los nombres de algunas letras mayúsculas y minúsculas del alfabeto, sobre todo las del propio nombre.
4.D.ECa. Reconocer el propio nombre y letreros y etiquetas comunes en el ambiente.
5.A.ECb. Usar garabatos, formas parecidas a letras, o letras/palabras para representar la escritura.
5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido.
5.C.ECb. Con la ayuda del maestro, recordar información exacta y expresar dicha información al dibujar, dictar o escribir.