Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: El Método de Enseñanza por Proyectos. Fase 3: La conclusión del proyecto
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/projects-phase3-sp/
Idiomas: Español
English Version: The Project Approach: Phase 3—Concluding the Project
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/projects-phase3/
Polish Version: Planowanie szkolnych projektów: Część 3-ostatnia faza projektu
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/projects-phase3-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Artes lingüísticas
Ciencias
Creatividad
Currículos
Habilidades de lectura; Habilidad lectora
Lectoescritura; Primera alfabetización; Alfabetización temprana
Método de Enseñanza por Proyectos
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
TODAS LAS MATERIAS
EL MÉTODO DE ENSEÑANZA POR PROYECTOS
Objetivo: 2. Demostrar un entendimiento y gozo de la literatura.
3. Demostrar un interés y entendimiento del texto informativo.
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
Pauta de aprendizaje: 2.C. Reconocer conceptos de los libros.
3.A. Reconocer ideas y detalles claves en textos de no ficción.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
Parámetros: 2.C.ECa. Interactuar con varios tipos de texto (por ej., libros de cuentos, poesías, rimas, canciones).
5.B.ECa. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para expresar una opinión sobre un libro o un tema.
5.B.ECb. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para componer textos informativos o explicativos en el que se nombra el tema de la escritura y se da alguna información sobre el tema.
5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido.
5.C.ECb. Con la ayuda del maestro, recordar información exacta y expresar dicha información al dibujar, dictar o escribir.