Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: "¿Qué seguirá?" Las predicciones acerca de los cuentos
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/whatsnext-sp/
Idiomas: Español
English Version: “What's Next?” Predictions at Story Time
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/whatsnext/
Polish Version: „Co potem?” Domyślanie się, jak dalej potoczy się bajka
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/whatsnext-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Actividades para familiares
Artes lingüísticas
Habilidades de lectura; Habilidad lectora
Lectoescritura; Primera alfabetización; Alfabetización temprana
Leer a niños
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
Objetivo: 2. Demostrar un entendimiento y gozo de la literatura.
4. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la lectura emergente.
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
Pauta de aprendizaje: 2.A. Demostrar un interés en cuentos y libros.
2.B. Reconocer ideas y detalles claves en los cuentos.
2.C. Reconocer conceptos de los libros.
2.D. Establecer conexiones personales con libros.
4.A. Demostrar comprensión de la organización y las características básicas del texto impreso.
4.C. Demostrar una emergencia de la comprensión de palabras, sílabas y sonidos (fonemas) hablados.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
Parámetros: 2.A.ECa. Participar en experiencias de escuchar la lectura de libros con propósito y entendimiento.
2.B.ECa. Con la ayuda del maestro, hacer y contestar preguntas acerca de libros que se leen en voz alta.
2.C.ECa. Interactuar con varios tipos de texto (por ej., libros de cuentos, poesías, rimas, canciones).
2.D.ECa. Con la ayuda del maestro, conversar sobre las láminas de libros y formar conexiones personales con las láminas y el cuento.
5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido.