Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Cómo animar el pensamiento científico… acerca del clima
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/weather-sp/
Idiomas: Español
English Version: Encouraging Scientific Thinking: Rain or Shine
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/weather/
Polish Version: Zachęcamy dzieci do myślenia w sposób naukowy: Uczymy się o dniu słonecznym i deszczowym
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/weather-pol/
Chinese Version: 鼓励科学思维:晴天或雨天
https://illinoisearlylearning.org/zh/tipsheets/weather-ch/
Korean Version: 과학적인 사고 장려: 비 또는 맑음
https://illinoisearlylearning.org/ko/tipsheets/weather-ko/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Ciencias
Curiosidad/Iniciativa
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
MATEMÁTICAS
CIENCIA
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
7. Explorar la medición de objetos y cantidades.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
Pauta de aprendizaje: 1.E. Usar frases, oraciones y vocabulario cada vez más complejos.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
7.C. Explorar las herramientas de medición.
10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.E. Explorar conceptos e información relacionados con la Tierra, incluso maneras de cuidar nuestro planeta.
12.F. Explorar cambios relativos al tiempo y las estaciones.
Parámetros: 1.E.ECc. Con la ayuda del maestro, usar palabras recién adquiridas en experiencias de conversar y de escuchar la lectura de libros.
1.E.ECd. Con la ayuda del maestro, explorar las relaciones entre palabras para entender los conceptos representados por categorías comunes de palabras (por ej., comida, ropa, vehículos, etc.).
5.C.ECa. Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para informarse de un tema de interés.
7.C.ECa. Con la ayuda del maestro, explorar el uso de herramientas de medición que usan unidades estándares para medir objetos y cantidades que tienen significado para el niño.
10.A.ECa. Con la ayuda del maestro, idear preguntas significativas que se pueden contestar al recoger información.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.
11.A.ECa. Expresar maravilla y curiosidad sobre su mundo al hacer preguntas, resolver problemas y diseñar cosas.
11.A.ECc. Planear y llevar a cabo investigaciones sencillas.
11.A.ECd. Recolectar, describir, comparar y registrar información mediante la observación y la investigación.
11.A.ECf. Formar el significado basándose en la experiencia y la información al describir, hablar de y pensar en lo que ocurrió durante una investigación.
12.E.ECa. Observar y describir las características de la tierra, el agua y el aire.
12.F.ECa. Observar y conversar sobre cambios en el tiempo y las estaciones usando vocablos comunes.