Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: La lectoescritura en todas las materias del currículo preescolar
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/literacy-sp/
Idiomas: Español
English Version: Literacy across the Preschool Curriculum
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/literacy/
Polish Version: Nauka czytania i pisania w programie przedszkolnym
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/literacy-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Artes lingüísticas
Currículos
Escritura
Habilidades de lectura; Habilidad lectora
Lectoescritura; Primera alfabetización; Alfabetización temprana
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
TODAS LAS MATERIAS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
2. Demostrar un entendimiento y gozo de la literatura.
4. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la lectura emergente.
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
Pauta de aprendizaje: 1.B. Comunicar eficazmente usando un lenguaje apropiado a la situación y la audiencia.
2.A. Demostrar un interés en cuentos y libros.
2.C. Reconocer conceptos de los libros.
4.A. Demostrar comprensión de la organización y las características básicas del texto impreso.
4.D. Demostrar habilidades emergentes con la fonética y el análisis de palabras.
5.A. Demostrar crecimiento de interés y habilidades en escritura.
5.B. Usar la escritura para representar ideas e información.
5.C. Usar la escritura para investigar y compartir conocimiento.
Parámetros: 1.B.ECa. Usar el lenguaje para diversos propósitos.
2.A.ECa. Participar en experiencias de escuchar la lectura de libros con propósito y entendimiento.
2.C.ECa. Interactuar con varios tipos de texto (por ej., libros de cuentos, poesías, rimas, canciones).
4.A.ECc. Reconocer la correspondencia una-a-una entre palabras orales y escritas.
4.D.ECa. Reconocer el propio nombre y letreros y etiquetas comunes en el ambiente.
5.A.ECa. Hacer experimentos con las herramientas y los materiales de escribir.
5.B.ECc. Con la ayuda del maestro, usar una combinación de dibujos, dictación o escritura para narrar un solo evento y describir su reacción ante lo ocurrido.
5.C.ECb. Con la ayuda del maestro, recordar información exacta y expresar dicha información al dibujar, dictar o escribir.