Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: El juego y la auto-regulación en los programas preescolares
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/self-sp/
Idiomas: Español
English Version: Play and Self-Regulation in Preschool
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/self/
Polish Version: Zabawa i samoregulacja w przedszkolu
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/self-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Auto-regulación
Desarrollo emocional
Juego
Juegos de fantasía
Relaciones con los compañeros
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
Objetivo: 30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros.
31. Usar las habilidades interpersonales y de conciencia social para entablar y mantener relaciones positivas.
32. Demostrar comportamientos y habilidades de la toma de decisiones en contextos personales, escolares y comunitarios.
Pauta de aprendizaje: 30.A. Identificar y manejar las emociones y el comportamiento de sí mismo.
31.A. Desarrollar relaciones positivas con compañeros y adultos.
31.B. Usar las habilidades comunicativas y sociales para interactuarse eficazmente con otros.
32.A. Empezar a considerar los factores éticos, de seguridad y sociales al tomar decisiones.
Parámetros: 30.A.ECd. Empezar a entender y seguir reglas.
30.A.ECe. Usar materiales con propósito, seguridad y respeto.
31.A.ECa. Mostrar empatía, simpatía y aprecio a favor de otros.
31.A.ECb. Recocer los sentimientos y perspectivas de otros.
31.B.ECb. Participar en el juego grupal cooperativo.
32.A.ECb. Acatar reglas y tomar buenas decisiones en cuanto a la conducta.