Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: La física en el patio de recreo. ¡A rodar!
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/physics-rolling-sp/
Idiomas: Español
English Version: Playground Physics: On a Roll!
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/physics-rolling/
Polish Version: Fizyka na placu zabaw: kręć się!
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/physics-rolling-pol/
Korean Version: 놀이터에서 배우는 물리학: 굴려보세요!
https://illinoisearlylearning.org/ko/tipsheets/physics-rolling-ko/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades al aire libre
Ciencias
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: MATEMÁTICAS
CIENCIA
Objetivo: 10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
11. Manifestar curiosidad sobre el mundo y empezar a usar las prácticas de la ciencia y la ingeniería para contestar preguntas y resolver problemas.
12. Explorar conceptos e información sobre las ciencias de la vida, de la Tierra y físicas.
13. Entender las conexiones y comprensiones importantes en la ciencia y la ingeniería.
Pauta de aprendizaje: 10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
10.B. Organizar y describir datos e información.
11.A. Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y formar conclusiones.
12.C. Explorar las propiedades físicas de objetos.
12.D. Explorar conceptos de la fuerza y la moción.
13.B. Usar herramientas y la tecnología de ayuda con investigaciones científicas y de ingeniería.
Parámetros: 10.A.ECa. Con la ayuda del maestro, idear preguntas significativas que se pueden contestar al recoger información.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.
10.B.ECb. Hacer predicciones sobre el resultado de un experimento antes de recoger información, con el apoyo del maestro y con múltiples experiencias a través del tiempo.
11.A.ECb. Desarrollar y usar modelos para representar sus ideas, observaciones y explicaciones mediante métodos como dibujar, construir o hacer modelos con arcilla.
11.A.ECc. Planear y llevar a cabo investigaciones sencillas.
11.A.ECd. Recolectar, describir, comparar y registrar información mediante la observación y la investigación.
12.C.ECa. Identificar, describir y comparar las propiedades físicas de objetos.
12.D.ECa. Describir los efectos de fuerzas en la naturaleza.
12.D.ECb. Explorar el efecto de la fuerza en objetos dentro y fuera del ambiente de las clases para niños pequeños.
13.B.ECa. Usar herramientas científicas estándares y no estándares para la investigación.