Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Prepárate para leer
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/getready-read-sp/
Idiomas: Español
English Version: Get Ready to Read
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/getready-read/
Polish Version: Przygotuj się do czytania
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/getready-read-pol/
Chinese Version: 为阅读做好准备
https://illinoisearlylearning.org/zh/tipsheets/getready-read-ch/
Korean Version: 읽기 준비
https://illinoisearlylearning.org/ko/tipsheets/getready-read-ko/
Arabic Version: استعدوا للقراءة
https://illinoisearlylearning.org/ar/tipsheets/getready-read-ar/
French Version: Les préparer pour la lecture
https://illinoisearlylearning.org/fr/tipsheets/getready-read-fr/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Kindergarten
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Proveedores de servicios
Palabras clave: Artes lingüísticas
Escritura
Estudiantes que aprenden dos idiomas
Fónica; fonética
Garabatos
Habilidades de lectura; Habilidad lectora
Kindergarten; Jardín de niños; Jardín de infantes
Lectoescritura; Primera alfabetización; Alfabetización temprana
Leer a niños
Lenguaje; Desarrollo lingüístico
Prácticas apropiadas al desarrollo
Preparación escolar; Preparación de niños para la escuela
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Menores de 3 años de edad
Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Kindergarten
Áreas de aprendizaje: ARTES LINGÜÍSTICAS
DESARROLLO DE LENGUAS MATERNAS DE ESTUDIANTES DEL IDIOMA INGLÉS
Objetivo: 1. Demostrar una aptitud creciente de comunicación oral (escuchar y hablar).
2. Demostrar un entendimiento y gozo de la literatura.
3. Demostrar un interés y entendimiento del texto informativo.
4. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la lectura emergente.
5. Demostrar una conciencia y aptitud creciente de habilidades y destrezas de la escritura emergente.
28. Usar la lengua materna para comunicarse dentro y fuera del aula.
29. Usar la lengua maternal para formar conexiones y reforzar conocimientos y habilidades entre las áreas académicas y sociales.
Área del desarrollo: Área del desarrollo 3. El desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura
Sub-área: Comunicación social
Comunicación receptiva
Comunicación expresiva
Inicios de lectoescritura