Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: El camino a la matemática. Más números
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/math-morenumbers-sp/
Idiomas: Español
English Version: The Path to Math: More Numbers
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/math-morenumbers/
Polish Version: Droga do matematyki: Poznajemy cyfry i liczby. Część II.
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/math-morenumbers-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Actividades de las clases
Actividades para familiares
Matemática
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: MATEMÁTICAS
Objetivo: 6. Demostrar y aplicar un conocimiento y sentido de los números, incluso la numeración y las operaciones.
10. Empezar a hacer predicciones y recolectar datos de información.
Pauta de aprendizaje: 6.A. Demostrar una comprensión principiante de los números, juegos con números y numerales.
6.B. Sumar y restar para crear otros números, y empezar a formar conjuntos.
6.D. Comparar cantidades usando términos apropiados.
10.A. Generar preguntas y los procesos con que contestarlas.
Parámetros: 6.A.ECa. Contar con entendimiento y reconocer cuántos objetos hay en grupos pequeños de hasta 5 objetos.
6.A.ECc. Entender y usar apropiadamente términos informales o comunes que significan el cero, como “nada” o “ninguno”.
6.A.ECd. Conectar números con las cantidades que representan usando modelos físicos y representaciones informales.
6.B.ECb. Manifestar un entendimiento de cómo contar y formar conjuntos de objetos de cierto número hasta 5.
6.B.ECd. Resolver informalmente problemas matemáticos sencillos que se presentan en un contexto con significado.
6.B.ECe. Compartir justamente un conjunto de hasta 10 objetos entre dos niños.
6.D.ECb. Describir comparaciones con un vocabulario apropiado, como “más”, “menos”, “mayor que”, “menor que”, “igual a” o “lo mismo que”.
10.A.ECb. Recoger datos acerca de sí mismos y sus entornos para contestar preguntas con significado.