Illinois Early Learning Project

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IEL Página de consejos

Título: Cómo ayudar al niño que se enoja a menudo
Dirección en Internet: https://illinoisearlylearning.org/es/tipsheets/angry-sp/
Idiomas: Español
English Version: Helping the Often-Angry Child
https://illinoisearlylearning.org/tipsheets/angry/
Polish Version: Pomaganie dziecku, które łatwo się złości
https://illinoisearlylearning.org/pl/tipsheets/angry-pol/
Fuente de información: Illinois Early Learning Project
Extensión del artículo: Corto
Tipo de programa al que el artículo va destinado: Hogar
Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia
Centro de cuidado infantil
Programa preescolar
Este recurso va dirigido a: Padres, madres y familiares
Maestros y cuidadores
Palabras clave: Auto-regulación
Comportamiento/ disciplina
Enojo; Cólera
Edad de los niños sobre los que trata el artículo:. Preescolares (de 3 a 5 años de edad)
Áreas de aprendizaje: DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
LAS HABILIDADES DE SER PADRE Y LA VIDA E FAMILIA
Objetivo: 30. Desarrollar habilidades de auto-manejo para lograr el éxito en la escuela y en la vida y entablar relaciones positivas con otros.
31. Usar las habilidades interpersonales y de conciencia social para entablar y mantener relaciones positivas.
32. Demostrar comportamientos y habilidades de la toma de decisiones en contextos personales, escolares y comunitarios.
Pauta de aprendizaje: 30.A. Identificar y manejar las emociones y el comportamiento de sí mismo.
31.A. Desarrollar relaciones positivas con compañeros y adultos.
31.B. Usar las habilidades comunicativas y sociales para interactuarse eficazmente con otros.
31.C. Demostrar la habilidad de prevenir, manejar y resolver los conflictos interpersonales de maneras constructivas.
32.A. Empezar a considerar los factores éticos, de seguridad y sociales al tomar decisiones.
32.B. Aplicar las habilidades de tomar decisiones a fin de tratar responsablemente las situaciones académicas y sociales diarias.
Parámetros: 30.A.ECb. Usar las habilidades apropiadas de comunicación al expresar necesidades, deseos y sentimientos.
30.A.ECc. Expresar sentimientos apropiados a la situación.
30.A.ECd. Empezar a entender y seguir reglas.
30.A.ECf. Empezar a entender las consecuencias del propio comportamiento.
31.A.ECb. Recocer los sentimientos y perspectivas de otros.
31.A.ECc. Relacionarse fácilmente con adultos conocidos.
31.A.ECe. Entablar relaciones positivas con compañeros.
31.B.ECa. Relacionarse con otros niños con y sin palabras.
31.B.ECc. Usar la conducta social apropiada con compañeros y adultos, por ej., al ayudar, compartir y turnarse.
31.C.ECb. Resolver independientemente los conflictos sencillos entre compañeros usando gestos o palabras.
31.C.ECc. Buscar la ayuda de un adulto cuando es necesario para resolver conflictos.
32.A.ECb. Acatar reglas y tomar buenas decisiones en cuanto a la conducta.
32.B.ECa. Participar en conversaciones sobre maneras de idear soluciones alternativas a los problemas.